Les visages masqués des adultes empêchent-ils les enfant d’apprendre à lire ?
Période de pandémie exceptionnelle oblige, les gestes barrières pour limiter les contaminations sont de mise.
Le masque, chahuté par les politiciens et les scientifiques, doit être porté dans les espaces intérieurs.
Dans les salles de classes en particuliers.
Les enseignants doivent subir l’inconfort de ces morceaux de tissus pour s’aligner aux règles de l’Education Nationale.
Pourtant, si la mesure pourrait s’entendre d’un point de vue sanitaire, elle peut s’accompagner de dommage collatéraux pour les enfants.
Oui, c’est un « tabou » dans l’éducation nationale me disait une enseignant en CP sur Facebook.
Beaucoup d’enseignants « trichent » sur cette partie protocole dans le seul et unique but de protéger les enfants.
Mais les protéger de quoi ?
D’un retard significatif et délétère de l’apprentissage de la lecture.
En plus d’un retard de développement !
Plusieurs témoignages sur Facebook vont dans le sens d’une dégradation des capacités d’appréhension des enfants.
Les masques empêchent les enfants d’avoir accès à de précieux indices : la bouche, la langue et l’articulation.
Des indices qui facilitent l’apprentissage de la lecture, mais aussi de l’écriture.
Nous serions d’après certains spécialistes en train de sacrifier une génération pourtant peu touchée par des formes de grave de la maladie.
La balance bénéfice /risque du masque serait donc défavorable.
L’avis des enseignants et de la science sont pourtant davantage partagé sur la question.
Effet des masques sur la santé ?
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